Week 10

เป้าหมายรายสัปดาห์: นักเรียนสามารถเผยแพร่และถ่ายทอดองค์ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้อาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ และเชื่อมโยงสู่ชีวิตจริงได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
13-16  มี.ค 2560	โจทย์ :การสรุป/ถ่ายทอดและนำเสนอหน่วยที่ได้เรียนรู้ Key Questions : - นักเรียนจะถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นได้เข้าใจได้อย่างไร ด้วยวิธีการใดบ้าง? - การเตรียมนำเสนอผลงานของนักเรียน เกิดปัญหาและอุปสรรคหรือไม่ เพราะเหตุใด และมีวิธีแก้ไขอย่างไร? เครื่องมือคิด : Blackboard Share  การถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นได้เข้าใจ Round Rubin  พูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นได้เข้าใจ Mind Mapping สรุปองค์ความรู้หลังเรียนหน่วยการเรียนรู้อาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน  Show and Share นิทรรศการอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ผลงานต่าง ๆ ที่นักเรียนนำเสนอ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน	วันจันทร์(2 ชั่วโมง) ชง: - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง ในหน่วยอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน?” - นักเรียนจะถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นได้เข้าใจได้อย่างไร ด้วยวิธีการใดบ้าง? เชื่อม: นักเรียนพูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นได้เข้าใจ ใช้: นักเรียนเขียนสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้เป็นการสรุปองค์ความรู้ความเข้าใจใน Quarter4 ในรูปแบบ mind mapping ชง: ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนคิดว่าการเรียนรู้ตลอดทั้ง Quarter4 นักเรียนสามารถตอบคำถามสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้หรือไม่ เพราะเหตุใด?” เชื่อม: นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ใช้: นักเรียนตอบคำถามสิ่งที่อยากเรียนรู้ วันอังคาร 2 ชั่วโมง ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“จากการเรียนรู้หน่วย “อาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน” นักเรียนจะถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นได้เข้าใจได้อย่างไร ด้วยวิธีการใดบ้าง?” เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับจัดนิทรรศการเพื่อถ่ายทอดสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้: นักเรียนลงมือออกแบบและจัดนิทรรศการอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน วันพุธ 1 ชั่วโมง ใช้: นักเรียนลงมือออกแบบและจัดนิทรรศการอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน เชื่อม: ร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยน สิ่งที่ต้องเพิ่มเติมและสิ่งที่ดีแล้วจากการซักซ้อมการนำเสนอ วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “จากการเรียนรู้หน่วยอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน นักเรียนทำอะไรได้ดีแล้วบ้าง และอะไรที่ต้องพัฒนาเพิ่มเติม?” เชื่อม:  นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสามารถทำได้ดีแล้ว และอะไรที่ตนเองต้องพัฒนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้หน่วยอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน ใช้: นักเรียนเขียนประเมินตนเองสิ่งที่ตนเองสามารถทำได้ดีแล้ว และอะไรที่ตนเองต้องพัฒนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนรู้หน่วยอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ใช้: นักเรียนนำเสนอนิทรรศการอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกันให้ครู พี่ๆและน้องๆได้รับฟังและรับชม เชื่อม: นักเรียนแต่ละคนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ทำได้ดีแล้วสิ่งที่ควรพัฒนาเพิ่มเติม ใช้: นักเรียนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่10 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย	ภาระงาน พูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการฝึกซ้อมการสรุป/ถ่ายทอดและนำเสนอหน่วยที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้อาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน ให้ผู้อื่นเข้าใจ ชิ้นงาน - สรุปองค์ความรู้ในรูปแบบ mind mapping (หลังเรียน) - เขียนสิ่งที่ดีแล้วและสิ่งที่ควรพัฒนา - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 10	ความรู้: นักเรียนสามารถเผยแพร่และถ่ายทอดองค์ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้อาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ และเชื่อมโยงสู่ชีวิตจริงได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานนิทรรศการอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน ได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเองรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อเลือกหัวข้อที่สนใจในการเรียนรู้ได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนการจัดนิทรรศการอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน ได้อย่างสร้างสรรค์  - คิดวิเคราะห์เนื้อหาของอาเซียน จัดการปัญหาในการทำงานได้ - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำข้อมูลนำมาถ่ายทอดเป็นนิทรรศการอาเซียนโลกหนึ่งเดียวกัน ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ ICT - อธิบายและรู้แหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลาย - เลือกใช้และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ ทักษะการเรียนรู้ - วางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

ตัวอย่างสรุปถอดบทเรียนรายสัปดาห์