Week 8

เป้าหมายรายสัปดาห์:เข้าใจและสามารถอธิบายความหลากหลายของประเพณี วัฒนธรรม รวมถึงความเชื่อทางศาสนาของแต่ละประเทศในกลุ่มอาเซียน

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 27 ก.พ. -3 มี.ค 2560	โจทย์ :  ความหลากหลายของประเพณี วัฒนธรรม รวมถึงความเชื่อทางศาสนาของแต่ละประเทศในกลุ่มเซียน Key Questions : - วัฒนธรรมและประเพณีเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร? - วัฒนธรรมประเพณีและความเชื่อส่งผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์อย่างไร? ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน เครื่องมือคิด        Round robin  พูดคุยสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และความเชื่อ ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ Black board share  สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินทางเรียนรู้วิถีวัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์ Wall  thinking  ติดชิ้นงานความเข้าใจเกี่ยวกับประเทศที่ตนเองได้ศึกษาค้นคว้ามา Show and  share นำเสนอถอดบทเรียนจากการเดินทางเรียนรู้วิถีวัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์ สื่อและอุปกรณ์ - เรื่องเล่าความเชื่อวิถีชีวิตของคนในลุ่มแม่น้ำโขง - ชุดคำถาม 108 - อินเตอร์เน็ต - ห้องสมุด - จังหวัดสุรินทร์	วันจันทร์ 2 ชั่วโมง ชง: - ครูเล่าเรื่องความเชื่อวิถีชีวิตของคนในลุ่มแม่น้ำโขงให้นักเรียนฟัง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิดดังนี้ - นักเรียนได้เรียนเห็นอะไร รู้อะไรและจะนำไปปรับใช้กับตัวเองอย่างไร? - วัฒนธรรมและประเพณีเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร? - วัฒนธรรมประเพณีและความเชื่อส่งผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์อย่างไร? เชื่อม: - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณีและความเชื่อส่งผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ - ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับการเตรียมตัวเดินทางไปเรียนรู้วิถีชีวิตที่หลากหลายของคนบนรถไฟและเรียนรู้วัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์ - นักเรียนตั้งคำถามก่อนออกเดินทางและบันทึกการเดินทาง วันอังคาร 2 ชั่วโมง ใช้: เดินทางไปเรียนรู้วิถีชีวิตที่หลากหลายของคนบนรถไฟและเรียนรู้วัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์ วันพุธ 1 ชั่วโมง เชื่อม: - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเดินทางไปเรียนรู้วิถีชีวิตที่หลากหลายของคนบนรถไฟและเรียนรู้วัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์ ใช้: นักเรียนแต่ละคนถอดบทเรียนจากการเดินทางเรียนรู้วิถีวัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์พร้อมนำเสนอให้ครูและเพื่อนๆได้รับฟังร่วมกัน วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ชง: ครูทบทวนคำถาม(ชุดคำถาม 108) เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับคำตอบ(ชุดคำถาม 108) ร่วมกัน ใช้: นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลตามรอยอาเซียนตามปฏิทินการเดินทาง เชื่อม: นักเรียนแต่ละกลุ่มพูดคุยแลกอภิปรายแลกเปลี่ยนนำเสนอข้อมูลของประเทศของตนเองที่สืบค้นให้เพื่อนและครูได้ร่วมเรียนรู้และตั้งคำถามในประเด็นต่างๆที่สนใจ ใช้: นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบชิ้นงานเพื่อนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่ศึกษาในรูปแบบต่างๆ ใช้: นักเรียนนำข้อมูลที่ไปศึกษาค้นคว้ามาจัดข้อมูลนำเสนอในรูปแบบที่น่าสนใจ วันศุกร์ 3 ชั่วโมง เชื่อม : นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่ศึกษาในรูปแบบต่างๆให้ครูและเพื่อนๆรับฟัง ชง:  ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ เชื่อม : นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด Round Rubin ใช้ : นักเรียนแต่ละคนทำสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 8 ผ่านชิ้นงานที่หลากหลายเช่น Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย	ภาระงาน - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณีและความเชื่อส่งผลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ - ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับการเตรียมตัวเดินทางไปเรียนรู้วิถีชีวิตที่หลากหลายของคนบนรถไฟและเรียนรู้วัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์ ชิ้นงาน - ถอดบทเรียนจากการเดินทางเรียนรู้วิถีวัฒนธรรมประเพณีขอมที่จังหวัดสุรินทร์ - ออกแบบชิ้นงานเพื่อนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่คิดศึกษาในรูปแบบต่างๆเช่น  ละครบทบาทสมมุติ , รายการทัวร์,Time  line, Flowchart, Mind Mapping ,การ์ตูนช่อง และบรรยาย - สรุปบทเรียนรายสัปดาห์ที่ 8	ความรู้: เข้าใจและสามารถอธิบายความหลากหลายของประเพณี วัฒนธรรม รวมถึงความเชื่อทางศาสนาของแต่ละประเทศในกลุ่มอาเซียน ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเองรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อเลือกหัวข้อที่สนใจในการเรียนรู้ได้ - วางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวางแผนให้สอดคล้องของเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงาน - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะ ICT - อธิบายและรู้แหล่งที่มาของข้อมูลที่หลากหลาย - เลือกใช้และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

ประมวลภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน

ตัวอย่างสรุปถอดบทเรียน